高中英语阅读教学策略研究

石先龙

摘要：阅读是一种复杂的思维活动。它一方面是从文字到思想，另一方面是从思想到文字。对于学生来说，真正的困难主要是大部分学生长期处于被动阅读状态，很少意识到应积极主动地去读。所以教师应加强阅读方法的指导，教会学生如何读，怎样理解语篇，以期改善阅读效果。

关键词：高中英语;阅读;教学策略

随着新课改的推进，阅读教学越来越受到重视。教师需要结合英语教材内容，创新英语教学方法，以促进学生英语基础知识的巩固和英语综合技能的提升。教师需要在阅读教学中帮助学生基于语篇掌握词汇、语法等英语基础知识，同时提升英语听、说、读、写的综合能力。本文将结合目前高中英语阅读教学的现状，提出优化高中阅读教学的方法，以便提升学生的英语综合能力。

一、高中英语阅读教学现状

1.从教学角度看。

（1）阅读教学形式化。教师在英语学科教学过程中，可以通过大量有价值的阅读教学，挖掘英语学科的育人价值，促进学生英语思维能力的培养。实践教学中，教师应遵循工具性与人文性相结合的原则，充分发挥两者的双重优势，使学生在深入学习阅读技能的同时减少失分，从而更好地提高学生的核心素养。然而，在实际教学过程中，很多教师教学理念落后，对阅读教学没有形成良好的认识，阅读教学形式化，阅读内容侧重于语篇的词汇、词组和语法，难以对学生阅读能力进行培养。

（2）阅读教学方法单一。……