双减政策下小学数学课堂教学方法优化策略

农世宏

摘要：“双减”主要是对小学生的作业量和作业时间进行全面的减少。减少小学生的作业负担。随着全面的推广，老师一定更要提高课堂教学的效率，要及时的适应社会的发展，选择一条更好的教学方法，改善教学质量，创造一条高效的数学教学课堂。但是减轻课后作业的前提是数学课堂质量的提升，因此根据目前的数学教学情况我提出了以下几点教学优化策略。

关键词：双减;数学课堂;优化策略

引言：

“双减”政策的出台，侧面的在验证数学老师课堂质量的好坏，也在验证学生课堂知识消化的多少。数学老师在作业布置的时候一定要把控好作业的数量，但是一定要培养学生的创新精神和动手能力。因此我们要追求一个高效、有深度、有广度的数学课堂。

一、目前小学数学课堂教学现状

教育改革的春风已经吹到了绝大部分的地区，但是很多地区的教育依然沿用着传统的教育模式，使教学的开展受到了很大的阻力，教学的效率一直都是收效甚微。根据调查显示，现在很多的小学生的课后作业和周末的作业需要花费学生大量的时间和精力，让学生缺少了多姿多彩的课后生活，没有更多的时间和精力培养自己的兴趣爱好。同时家长也要利用自己的时间陪着学生参加各大补习班，家长和学生都是很焦虑的状态。

目前小学数学的教学任务是难度大、压力大、负担大的特点，传统额度教学模式，没有更好的把实际教学和学生的生活更好的结合，没有让学生体会到学以致用，感觉数学的课堂学习难度大，教学的内容是枯燥乏味，自己不能很好的把握所学的内容，对数学的学生缺乏积极性。……