新世纪以来我国中学物理教育研究的热点分布与前沿演进
——基于高被引文献的知识图谱分析

李雅兰 张 静* 姚建欣

(1. 长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所,湖北 荆州 434023; 2. 北京师范大学物理学系,北京 100875)

随着我国基础教育课程改革的不断深入,中学物理教育研究领域涌现出丰硕的研究成果.相关研究的聚焦于何处,研究的重点主题是否发生变化,在未来哪些主题具有进一步研究的价值?这些问题被研究者和教师普遍关注.为得到这些问题的答案,本研究采用文献计量学方法,探讨我国新世纪以来中学物理教育研究的热点分布与前沿演进.

1 研究数据与工具

1.1 研究数据

本研究以2000—2019年中国知网(CNKI)中的高被引期刊文献为研究对象,采用普赖斯定律作为高被引文献界定标准,[1，2]其数学表达式为

式中，nmax为被引频次最高的论文的被引频次，m为确定的高被引论文的最低被引频次.为同时保证数据的查准与查全，选用较为宽泛的检索条件：“主题=物理”在社会科学Ⅱ辑下的“教育理论与教育管理”“中等教育”分类中进行检索，随后人工阅读标题和摘要删除无关文献.考虑到文献发表的时间会影响其被引频次，因此采用历时法来确定高被引文献，[3]确定3362篇高被引文献为作者深入分析的对象.

1.2 研究方法

本研究使用的统计分析工具Citespace是一款由美国德雷塞尔大学计算机与情报学教授陈超美开发的，着眼于分析科学文献中蕴含的潜在知识的信息可视化软件.利用Citespace软件的共词分析技术绘制关键词共现图谱，阈值设定c、cc、ccv为(3，2，10)、(4，3，15)、(3，2，10)，相应指标低于阈值设置的关键词则不出现在图谱中，关键词共现图谱(如图1)中圆形节点越大，表示出现的频次越高；……