校本培训，助力教师信息素养提升

邱兆锋

【摘要】教师的信息素养是教师专业能力的重要组成部分，没有掌握信息技术的教师就不可能实现教育的信息化和现代化。因此，学校在校本培训中要重视教师信息素养的提高，构建一个适合学校自身特点的，具有可操作性、可行性的校本培训模式。本文将主要阐述学校结合校本实际，开展线上专题讲授、抱团行动研究、校本教育科研、研训赛一体的校本培训模式及操作流程，旨在为城市化进程中的城乡结合部小规模学校教师校本培训提供参考。

【关键词】教师信息化;教学能力;校本培训模式

校本培训作为一种有效的培训模式正在成为中小学教师在职培训的重要方式。不少理论工作者和实践工作者对其开展了研究与实验，取得了可喜的成绩。如何把校本培训的基本理念和教师专业发展的目标转化为校本培训的实践，最关键的问题是如何构建一个适合学校自身特点的，具有可操作性、可行性的校本培训模式。这也成为了许多学校亟待解决的问题。

随着基础教育信息化进程的不断推进和课程改革的逐步深化，笔者所在学校处于城市化进程中的城乡结合部，规模小，教师的信息化教学资源开发和利用比较薄弱，缺乏对教学资源的设计与创新意识，教师信息化教学能力的提升迫在眉睫。校本培训成为了解决这一问题的主要途径。在培训中，笔者结合学校的校本实际，摸索出以下几种校本培训模式：

一、线上专题讲授模式