高中生英语自主学习能力的策略研究

袁小力

【摘要】《英语课程标准》（实验稿）明确提出要培养和发展学生的自主学习能力。因此，培养学生自主学习能力已经成为高中英语语言教学中的一个目标和焦点。本文结合学生的英语学习现状，探讨如何培养高中生英语自主学习能力的策略和方法。

【关键词】英语;自主学习能力;培养策略

一、 什么是自主学习

作为一种新型的学习模式，自主学习能让学生从根本上实现从“要我学”到“我要学”的过渡，它能促进学生有效地预习和复习，提高他们课堂听课的质量，促进他们课后发思和巩固学习，最终实现学习能力的提高和学习成绩的进步。

“英语自主学习”是通过学生课前设立预定的目标，独立进行课外学习的一种有效的英语学习方式。在这过程中，学生学会了科学设立学习目标和任务，合理管理好时间甚至是自己。这种学习方式是根本性的，最终引领学生走向终生学习。自主学习不仅是一种学习方式的改变，更是一种思维方式的突破。课后学习的时间其实是不容小觑的，学生通过课后的认真学习与反思，学会客观认识自己，评价自己，并且对学习目标和内容进行适度的调整，从而达到思维能力的进一步提高。

二、 自主学习策略研究的必要性

1.《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新一轮课程改革的要点，自主、合作、探究的学习模式成为亮点，合作和探究一定是需要自主学习为基础的。因此，培养学生自主学习的能力就成了当前紧要的任务。……