浅谈体育教师新型教育观念形成的阻碍与对策

张洋

摘要：在体育教育改革实践中，教师教育观念改变存在一些因难，其阻碍很多，包括教师缺少问题意识和探究的学习心态，具有基础地位与强势作用的教师隐性教育观念造成的认识与行为监控的盲点，体育教师旧的理性体育文化理念，新型体育教育观念的实践化程度不够等。本文分析了新型体育教育观念形成的几种阻碍并初步探讨了解决阻碍的对策。

关键词：体育教师;探究心态;隐性观念更新;实践

1.前言

推进学校体育教育改革的首要任务转变教师传统的教育观念，使他们树立起体现时代精神的现代教育观念。在不少地方和学校，无论是教师继续教育课程，还是校本培训，都是很重视现代教育理念的学习，这对于教师吸收现代教育理念，转变教育观念，进而调整自己的教育态度和教育行为有很大的作用。然而，教育改革的实践过程显示了教师教育观念转变的艰巨性，其中一个阻碍是教师学习新观念时缺少问题意识和自我提高的深层动机。同时也侬现一些教师表达的教育观念与其实际教育行为分离的现象，这就体现了另一个阻碍。具有基础地位和强势作用的教师隐性教育观念造成的认知行为监控的盲点。其次，体育教师陈旧的理性体育理念和新型观念的实践化程度不够等，都阻碍了体育教师新型体育教育观念的形成，因此要推进体育改革，掌握新型体育教育观念，必须审视以上阻碍，并探究解决阻碍的办法。……