核心素养背景下初中英语词汇教学策略探析

贾宇

摘要：传统英语教学模式以基本语言技能以及基础语言知识为主进行教学，采取反复训练、强化记忆等方式，虽然能够在短时间之内帮助学生掌握词汇，但是却无法达到深刻理解、思维启发以及熟练应用等目的，更为关键的是容易陷入机械式学习困境，时间一长就会忘记词汇知识点，非常不利于学生英语综合能力的提升。为此，本文将以英语核心素养为指引，对初中英语词汇教学策略提出一些建议，以期望能够为初中英语教师改进词汇教学提供有价值的参考依据。

关键词：核心素养;初中英语;词汇教学

基于《义务教育英语课程标准》提出的相关要求来看，要求初中生在初中阶段掌握1500-1600个英语单词，并可以熟练应用词汇对事物、特征、行为等方面进行描述。基于要求来看，机械式以及死记硬背的教学模式难以真正达到预期目标，而且也与学科核心素养的内涵不符合。在核心素养背景下，初中英语词汇教学需要从语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力四个方面入手，从而促进学生全面发展。关于核心素养背景下初中英语词汇教学策略，笔者有以下建议

一、注重教学模式优化，强化语言能力

从英语核心素养的内涵来看，英语语言能力属于基础要素，具体指的是在各类情境之中，通过“听、说、读、写”等形式而逐渐形成的表达能力与理解能力，以及在不断实践的过程中从而形成的英语语感以及语言意识。在初中英……