浅谈小学英语课程如何有效进行课堂评价

赵阿媚

摘要：近年来，基础教育课程进行了一次次改革，为了能紧跟形势，将《2011版英语新课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，课堂不再只是要求单一的传授知识，而是需要在此基础上逐渐加入多元化课堂评价，进一步重视课堂评价的有效性，从而促进英语课堂教学质量的提升。结合具体教学经验，我对小学英语课程有效课堂评价进行了初步探究。

关键词：小学英语; 课堂评价

《2011版英语新课程标准》中特别强调——在小学英语教育中应该注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学習能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。

英语课程课堂评价不仅仅是教学环节不可或缺的部分，更是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且使可以激励学生产生不断向上的精神，同时使学生对课程充满兴趣，使学习英语成为一种乐趣。

针对小学英语课程有效课堂评价的研究，首先要求我们对小学英语的课堂评价应该有一个全方面的认识。小学英语教学的根本目的就是在“听、说、读、写、玩演试听”等各种活动中完成教学任务，让学生在轻松的英语学习环境中感受浸入式语言教学，使他们通过小学阶段的学习，树立积极的英语学习观，培养对学习英语持续的兴趣及爱好。……