基于语篇视角探究高中英语整体阅读教学路径

陈晨

摘要：英语已经成为了国际交流的重要语言，几乎每个国家都提倡学习英语。我国在小学阶段，就开始涉及英语各方面的知识，注重听，说，读，写能力的培养。随着教育不断改革，我国高中英语的难度和深度在不断提高，从历年的英语高考试卷中可以看出，教育部门越来越重视学生阅读的理解和分析能力，在语篇阅读上内容有所变长，篇数有所增多。这能意味着学生应具备扎实的英语功底，如词汇量，语法知识以及阅读技能。所以，将语篇分析运用到高中英语课堂当中，采用一些新的教学方法，让学生由被动阅读转变为主动阅读，帮助学生形成语篇意识，在真实地语境中感知，体会，习得语言技能，同时培养良好阅读的思维方式和文化品格。因此，本文针对语篇视角下的高中英语的教学方法提出了一些实际可操作的建议，运用到日常教学活动中去。

关键词：语篇视角;高中英语;整体阅读;教学方式

引言：

阅读理解中最重要的就是进行语篇阅读，抓住中心论点。能够准确理解文章大意，快速归纳文章主旨 ，就要能快速识别出文章所给的信息词汇，通过句式分析，理解文章大意，将语篇的整体划分明确，找出重点，这都需要学生练习大量的阅读理解来提升自己的阅读能力。但是在传统的教学理念中，课堂教学忽略了对学生语篇意识的培养，学生在进行英语整体阅读时，只能理解语篇的表层意思，只会是碎片化的学习，甚至可能无法理解的句与句之间的深层含义，这样的学习不仅得不到良好的学习效果，还有可能无法完成整体语篇阅读，无法培养良好的英语能力，思维品质，和文化品格。……