多模态视角下高职英语听说教学应用分析

【摘要】多模态化的英语教学模式是当前国际语言教学中的新趋势，在英语学习课程中包括“听、说、读、写”，其中听、说是学习一项新语言的基础，而在实际的高职英语教学中，往往都没有重视这方面的教育，教学方式显得枯燥单一，学生学习也缺少兴趣，教学质量没有达到预期效果。基于此，本文主要探讨多模态化的教学方式应用于高职英语教学中的重要意义，通过多模态化的教学方式提高课堂质量，提升高职学生的听说读写能力。

【关键词】高职英语;听说教学;多模态化

【作者简介】陈艳阳（1986-），女，汉族，江苏南通人，南京财经高等职业技术学校，中级讲师，本科，研究方向：五年制高职英语教学。

一、引言

教育部在2000年的时候颁布了《高等学校英语专业英语教学大纲》，大纲中强调高等学校需要培养学生具有扎实的英语基础，可以灵活地在生活、交流、文化、科技、翻译等各个方面运用英语。然而现有的英语教学方式大多数都存在着枯燥乏味、缺乏创新性、缺乏趣味性的问题，这些问题在高职英语课堂教学中更为突出，大部分老师一贯的教学方式都是先介绍书本课文内容背景，教学生一些基本的单词，接着带领学生粗略朗读单词和课文，在整个课堂中，学生处于一种被动灌输的情况，更多地是赶鸭子式的记忆模式，对所要掌握的学习重点模糊不清，长时间以来，学生也渐渐失去了兴趣，老师也失去了认真教课的动力。在这样一种大环境下，老师更应该学习一种新的传授方式——多模态化教学。……