6S模式在高职院校实训室管理中的运用分析

■张

(北京农业职业学院,北京 102442)

高职院校教学工作为了提高学生实践水平、培养创新思维,实训室是非常重要的教学场所,在教学工作中也起到重要的作用。当前高职院校进行实训室管理,在管理方法、思想观念等方面依然存在不足。鉴于此,高职院校进行管理改革引进了6S模式。通过这一现代化管理方式创新实训室管理模式,提升整体管理效果,并且推动实训室达到可视化、信息化、高效化的目的。总结实训室管理中6S模式的应用,还存在一些问题需要深入认知并解决,这也是当前高职院校开展实训室管理改革的一项重要任务。

一、6S模式与内容

6S模式是现代化项目管理的常见方法,主要包括整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)和安全(Safety)(如图1所示)[1]。6S模式应用于我国各个行业领域,最早主要体现在制造生产方面,通过对工作人员、机械设备等的管理,创建舒适度高、整洁性强的生产环境,帮助工作人员形成良好的习惯,并且提升其行为规范性以及管理能力。采用6S模式其作用在于节省成本,加强生产安全性与规范性,是现如今开展规范化管理最为常见的手段之一。

图1 6S模式模型

高职院校实训室管理中运用6S模式,首先从日常管理工作着手,按照6S模式要求细化实训室日常管理规定。其次,高职院校开展学生的教学工作,要将学习、就业紧密联系,并且在实训中提升学生职业技能水平、培养职业素质[2]。组织学生参与企业生产模拟,引进生产设备、设置工作项目,一方面可以模拟企业管理文化,另一方面通过6S模式也可以加强学生的适应性[3]。……