核心素养下农村初中英语课堂学习活动策略

曾桂霞

摘要：全面培养学生核心素养，农村初中英语学习是不容忽视的，也是最难攻克的难题之一。本文基于发展学生核心素养，分析农村初中英语课堂学习的问题与成因，探讨了核心素养下农村初中英语课堂学习活动策略，提出了在开展农村初中英语课堂学习活动时应注意的问题。

关键词：核心素养；农村初中；英语学习活动；策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0063

一、背景

《初中英语课程标准（2017年版》提出：“学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”要求英语学习活动观的概念，明确活动是英语学习的基本形式，也是核心素养下对英语学科的要求。

目前，英语学习活动的理论与实践经验，都是基于相对发达的城市，立足英语环境较好的学校，城乡教育资源和学生综合素质存在较大的差异性。农村学校的英语学习活动能有效开展，才能全面提高农村学生综合人文素养，使学生成为核心素养核心中“全面发展的人”。

英语学习活动的全面推进和英语学习活动观中“应用实践、迁移创新”特点，使农村初中英语学习活动的研究势在必行。

二、农村初中英语课堂现状分析

发展初中生的英语学科素养，农村比城市困难得多，分析其理由繁多，最主要的原因体现在目前农村初中英语课堂存在的问题。

首先，农村初中生的英语课堂参与热情不高，英语的内动力不强，因为英语在农村的实用性低，太难生活化。……