数学课堂中分层教学策略的实践与探索

张景香

摘要：随着我国教育水平的不断提升，为了提升学生的学习能力与质量，提出了新课改的教育理念，教育主体由教师转移到学生，根据学生的学习能力和学习需求制定更加有针对性的教学策略，帮助学生学习成绩的提高。因此，很多新型的教育手段应运而生。分层教育模式作为当代新的教育手段，目前在教育体系中被广泛地运用。初中数学是教育体系中的重要内容，也是锻炼学生思维能力的重要学科，具有学习内容十分复杂、难度较大的特点，导致很多学生在进行数学学习的过程中存在很多的弊端，学习成绩难以提高。因此，教师应当充分利用分层教育方式，帮助学生进行数学知识的掌握，养成良好的学习习惯。鉴于此，本文对初中数学课堂教学中的分层教学策略进行了探索。

关键词：初中数学；课堂教学；分层教学策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0098

一、初中数学的教学现状

传统的教学模式并没有针对学生的个性发展提出针对性的策略，不同的学生因为学习方法、学习环境、学习习惯、智力因素等会对数学学习有不同的反应，有的学生能够在短时间内掌握数学知识，有的学生需要通过举一反三才能够更好地完成数学知识的学习，而传统的教学模式并没有考虑到这一点，这就使得学生的个性化发展受到了限制。

传统的教学方式会进一步降低学生学习数学的意愿，学生学习数学知识是需要有非常良好的数学学习思维的，其中就包括抽象思维能力和空间想象能力。……