文本互涉理论在高中语文阅读教学中的应用

黄丽

摘要：长期以来，语文教育一直都是围绕教学大纲和指定教材开展，教学内容特别是阅读内容有着一定的局限性，容易出现文本单一的情况，从而对学生的文学理解和领悟能力造成影响，导致学生阅读范围和视野的限缩。本文拟结合高中语文阅读教学的具体实践，对文本互涉理论的应用进行探索和研究，以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。

关键词：文本互涉理论；高中语文；教学应用

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0003

我国对于教育事业始终非常重视，特别是党的十九届五中全会明确提出了教育强国的发展目标，对学校和教师提出了更高的要求。长期以来，我国语文教学主要围绕教育部或者相关部门编写的教材文本进行相应的教学活动，虽然指导方向比较明确，但容易造成语文思维与视野的限缩，不利于学生文学思维的养成。文本互涉指的是文本之间相互映射、相互干涉，体现为一个文本中存在很多需要其他文本来弥补的不足之处。[1]该理论强调不同文本之间的内在关联性，通过文本之间的相互干涉与影响，实现语文阅读由线性思维向发散思维的有效转化。本文拟结合高中语文阅读教学的具体实践，对文本互涉理论的应用及效果进行分析，从而提出改进和提高阅读教学质量的方法和措施，为提升高中语文教学水平提供借鉴和参考。

一、课前准备阶段

通常情况下，教师的课前教学……