高校女教师工作家庭冲突与职业倦怠关系研究

（大连海洋大学，辽宁 大连 116023）

在众多的职业群体中，无论从工作对象，还是从工作性质，高校女教师都是较为特殊的一个群体。工作家庭冲突在她们身上体现得尤为明显。我国在扩大高等教育入学人数和办学规模的同时，也扩大了师生比，加大了高校教师的工作负荷和极易引发教师的职业倦怠[1]。职业倦怠会极大地提升个体的焦虑和抑郁水平，甚至可能诱发包括慢性疲劳、头痛和高血压等在内的生理疾病[2]，其后果不仅影响教师个体，更可能波及关联群体，与职业倦怠相伴的是工作中的消极情绪，常常负面影响教学过程、师生关系和组织氛围。基于此，本研究拟以高校女教师为研究对象，从工作家庭冲突与职业倦怠关系的角度作为切入点，研究分析高校女教师工作家庭冲突的严重程度、职业倦怠现状，以及工作家庭冲突对其职业倦怠程度的影响，并提出相关的解决措施。

一、对象与方法

本研究以高校女性教师队伍为研究对象，分析性别、年龄、学历等人口统计学特性与职业倦怠的三个特征之间的差异，并结合其他学科来分析职业倦怠的影响因素，从工作家庭平衡的角度，提出应对女教师职业倦怠的策略，以预防和缓解高校女教师职业倦怠，促进高校女性教工队伍健康发展。具体研究方法有：问卷法、文献综述法、统计学分析等。研究采取卡尔森开发的家庭工作冲突量表，用以测量工作干扰家庭和家庭干扰工作。职业倦怠测量参考Maslach等人编制的MBI量表，并结合高校教师的特点进行修订。……