应用型本科院校SPOC实践与应用性分析

（郑州财经学院，河南 郑州 450000）

一、引言

SPOC，英文为Small Private Online Course，既小规模限制性在线课程，这个概念最早是由加州大学伯克利分校的阿曼德· 福克斯教授提出和使用的。Small是相对MOOC（大型开放性在线课程）中的Massive，Private是相对MOOC中的Open。SPOC课程相对动辄上万在线学生的MOOC课程来说，人数较少，通常为几十到几百人不等，并且不是所有的申请者都能参加SPOC，通常只有达到一定资格条件的申请者才会被纳入SPOC课程体系中。

二、课程体系设计

当前世界范围内的高校SPOC教学主要是针对校内学生设置，其基本模式是将线上教学资源和线上或线下翻转课堂教学结合在一起。目前SPOC教学中的线上教学资源主要采用网络上已经公开的MOOC视频或本校已经过教学适用性评估的在线资源等[3]。学生根据教师安排在线下将教材和线上资源结合进行自主听课学习并分小组搜集案例和问题。然后在实体课堂教学或在线集体授课中以翻转课堂的形式发挥学生的主观能动性，让学生将学到的知识运用于实务案例中，相互之间设置问题、讨论并分析解决问题[4]。最后，由老师对大家分析讨论及解决问题的成果进行点评并搜集归纳整理用于期末考评。整个课程需要学生按时完成线上线下的任务并最大限度地发挥学生的自主性、积极性、主导性[2]。基本模式如下图1所示。

图1 SPOC课程体系图

三、SPOC实践分析

为了检验SPOC课堂效果，特以河南某应用型民办本科院校为试点进行实践操作，实施SPOC教学的班级是金融学本科1701班。……