未成曲调先有“情”

刘伟伟

摘要：随着我国教育的不断变革，我国有关教育部门对学生素养与道德水平的重视程度也越来越高，这就要求现在的教师在教学过程中需要不断地创新教学方法，结合学生们的学习情况进行教学。现阶段，将情感教育与教学相结合的教学方法在道德与法治课堂中被普遍采用，而在道德与法治课堂中进行情感教育能够发展学生们的道德品质，提高班级学生们的核心素养。因此文章下面主要介绍情感教育的含义，并结合学生们的个人学习基础与性格特点来提出在道德与法治教学课堂中进行情感渗透的有效策略，以期来全面的提高学生们的个人道德水平与核心素养，为班级学生们未来的学习与生活打下基础。

关键词：核心素养;道德与法治;情感教育;有效途径

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0050

在道德与法治实际教学过程中，传统的教学方式已经不再有效，教师在讲课中单纯讲解课本知识的教育方法也因此不再适用，越来越丰富的新型教学方式逐渐被人们采用，情感教育与教学的高效结合就是其中的教学方法。情感教育是完善教学系统的关键步骤，可以给予班级学生高效、投入的教育环境，真正令班级中师生情感沟通更紧密，让班级的学生在求知欲的帮助下主动参与道德与法治实际课堂中，培养班级学生们的个人核心素养与综合道德品质。但是就现阶段的高中教学情况而言，教师们对于这种方法的应用仍旧存在许多的问题，导致学生们在学习过程中效率并不高效。……