高校体育课“视频＋打卡”在线教学模式探索与构建
——以山东大学健美操课为例

郭晨宇，陈德云，江冬冬

前言

2020年2月开始，新冠肺炎疫情在全球范围内肆意蔓延，对社会和经济的发展产生了巨大影响，疫情防控成为全世界“一致”的重点工作。在党中央科学防控新冠肺炎疫情的统筹部署下，教育部发布《疫情期间做好高校在线教学组织与管理工作指导意见》，要求各高校开展居家教育活动，借助网络平台开展线上教学。学校体育作为教育的重要组成部分，教学场域由学校体育场所转移至家庭，体育教学借助家庭环境开展［1］，基于“互联网＋”的信息化教学资源被广泛开发和应用，为学生提供学习支持。

随着科技的不断进步，“智慧”时代俨然成为当下主流。随着智能手机的更新换代和5G网络的快速部署，线上教学已成为大众普遍接受的学习方式，形式多样的网络直播课、教育教学类App层出不穷，各高校也逐渐加大对线上授课的重视和投入，鼓励教师积极参与慕课、微课的录制，为学生提供内容更优质、形式更丰富的精品课程。然而，基于运动技能特殊的授课方式，体育的线上教学并未普及，仅仅作为课堂的辅助教学手段。如今，面对疫情防控形势严峻和教育部“停课不停教、停课不停学［2］”的双重压力，线上教学“被迫”转为体育课的主要授课手段。该背景下，无论是对教学平台的软硬件要求，还是对教师的信息技术应用能力、教学设计与实施能力和师生的适应能力都带来了相应的挑战［3］。为此，本研究从探讨线上教学的逻辑基础和问题治因入手，以山东大学健美操课为例，依据活动理论，探索线上体育教学新模式，旨在为体育在线教学提供多样的模式选择和参考借鉴。……