提高中职学前教育阅读教学有效性初探

摘要：培养高素质的幼儿教育人才是中等职业学校学前教育专业的教育目标。这就需要该专业的学生熟练掌握幼儿教育的相关理论知识和五大領域，即健康、社会、语言、科学、艺术的基础性知识，同时更要具备良好的专业素养。本文对提高中职学前教育阅读教学有效性进行分析，以期为相关人员提供借鉴。

关键词：中职 学前教育 阅读教学 有效性

一、现状及原因

社会对中等职业学前教育专业的学生也提出了很高的要求，尤其对学生人文素养的要求更是关注的重点，而语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想品质、修养等方面的有机整合，也就是说要想提高学生的人文素养，就要对学生的语文素养提出更高的要求，重视语文教育才能保证学生更好地接受和理解更多的知识，才能够提升学生的文学素养。

中等职业学前教育的学生往往文化课基础薄弱，对学习缺乏兴趣和自信，家庭教育环境也往往不尽如人意，在语文教学中映射出学生学习语文的能力和状态并不理想。而面对学前教育对象的特殊性，教师要找准定位，保障学生的品行和耐心，提升其语文能力，增强他们的自主学习动力和乐于研究的精神，在阅读教学中让学生在课堂上有充分展现自己的机会。

结合日常教学经验，笔者认为中职语文教师要想引导学生成为亲切、有爱心，并具有较高素养的幼儿教育工作者，就要营造轻松和谐的阅读氛围，让学生能对文章进行更深层次的理解，让学生敢于阅读，并将感受表达出来，通过采取丰富的阅读训练来提高学生的阅读水平，使学前教育专业学生的综合素养得到提升。……