立足“12345”模式，让劳动教育助力青年成长成才

王利梅 胡曼

【摘    要】为全面贯彻党的教育方针和加强大中小学劳动教育，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调把育人导向作为劳动教育的首要原则，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大。大力加强劳动教育是新时代教育的一项重要目标任务，强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，劳动教育是促进青年成长成才的必经之路。

【关键词】劳动教育  青年  成长成才

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.027

一、分析现状，扭转对劳动教育的偏差

（一）公众层面

公众对高校劳动教育关注不足。首先体现在劳动观的偏差上，认为只有低学历层次的人需要劳动，实际上将劳动“窄化”为体力劳动，容易助长轻视普通体力劳动者的社会心理，一定程度上造成了人们对于劳动价值观的迷失。

（二）学生层面

“一人独宅、两眼惺忪、三餐外卖、四季淘宝、五谷不分”、不愿意劳动、不会劳动成为一些大学生的真实写照，劳动本身所具有的育人功能在一定程度上不断被淡化和忽视。

二、理解劳动的意义，树立正确的劳动观

（一）坚持马克思主义劳动观的价值引领

把握马克思主义劳动观的基本原理“劳动可以创造财富，是财富的源泉，亦是幸福的源泉”。人类的生存和发展必须依靠劳动。

（二）夯实劳动在中华民族传统美德中的重要地位

古有开挖运河、兴修水利、修建名胜等丰功伟绩，践行了中华民族的劳动观，为新时代、新青年的劳动育人工程开垦了肥沃的历史文化土壤。……