大学日语综合教学模式探索

田明

【摘    要】经济全球化和文化多元化的发展过程中，外语教学显得尤为重要，随着我国外语教学研究的不断深入，与其他国家的交流合作不断发展，在外语的教学过程中，教师应越来越清楚地认识到日语学科在未来能够为学生带来的优势。日语是除英语之外相对热门的语种之一，由于新时期年轻人的思想以及外界文化的冲击，使日语不断渗透到日常的生活当中，因此在大学日语教学中必须充分利用学生们的兴趣，合理运用教学方法，将日语学习融入到学生们的生活当中，从而使大学日语教学能够进行改革，进一步提高大学日语的教学质量。

【关键词】大学日语  教学模式  综合教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.039

语言是文化的产物，由文化、历史、社会环境等各个因素综合体现，日语也是如此。学生选择日语的动机和目的并不相同，但相同点是对于日本文化和日语都有较大的兴趣，所以选择日语专业。由于学生在刚开始接触日语时展现的兴趣相对较高，学习效果也较好，但随着时间的推移与日语的难度不断增加，导致学生对于日语学习的兴趣逐渐降低，到学习后期则产生不同的成绩差异。为此大学日语教学模式的采用就显得相当重要，如何提高学生对日语的学习兴趣，保障教学质量是教师在接下来应该去思考的问题。

一、传统日语专业教学模式存在的问题

（一）教材不够贴近生活

由于《新编日语》几乎是各大学日语专业共同选择的教课用书，该书在教学的过程中，教师长时间的使用，对于不同的学生却没有充分的了解。教学方式还是传统的模式，书本的内容与日常生活不够贴合，学生融入不到日语的环境当中，教师在课堂的过程中采取反复练习、造句等方式，帮助学生掌握句型和语法。但是换一种方式学生还是不能够灵活运用，因此，只有教材贴近生活才能够激发学生对日语学习的兴趣。

（二）教学方式固化

在传统教学模式的长期影响下，部分教师短时间内很难改变原有的教学方法，导致课堂教学的固化。针对这种现象，各大高校需要加大力度进行日语教学的投入，不断改善日语教学的环境，督促教师转变传统的教学观念，帮助教师去探索适合当代学生的教学方法。

（三）没有脱离课本

传统日语教学仅仅只停留在考试的层面上，并没有帮助学生更好地去运用到生活当中，而日语学习是需要听说读写四个方面都得不断训练的，因此传统的教学方式会导致某方面的着重提高，而其他方面相对处于劣势，这会造成学生仅仅只是会写会认但不会说的局面。例如，日语中的寒暄语特别多，分布在学习、日常生活的各个方面。教师可以采取日常上课前的寒暄来帮助学生更快记忆的同时也能加深学生们的印象，使学生在日常的生活中也能很好的运用。教师的日语教学应脱离课本，通过对传统教学模式的反思不断创新教学形式，帮助学生在日常生活中灵活地去说日语、大胆地去运用日语。

二、大学日语综合教学模式的探索

（一）选择适合的教辅材料

由于目前日语专业的学生大多使用的教辅材料并不能更好地切合学生的日常生活，所以教师要选取新的教辅材料以帮助学生贴近生活进行学习，这样不但可以帮助学生有效地学习日语文化，还可以帮助学生在听说读写等方面进行训练。

（二）设置课堂活动

一个好的课堂活动能够激发学生学习的兴趣。在上课之前，教师可以让学生谈论天气环境以及自身的身体状况，通过这种方式能够锻炼学生的口语表达能力和日常与人沟通的能力。比如在学习“鲤鱼旗文化”时，教师可以组织学生自己动手来制作鲤鱼旗，在学生们制作鲤鱼旗之前用日语进行简短的介绍，不但可以激发学生们的学习兴趣还能了解到鲤鱼旗的由来和背景故事，加深对日本文化的了解。

另外，学生在学习“存在句”时可以采用小组的方式，让学生自主提问和造句，通过这种对话练习能够帮助学生更好地去运用“存在句”。

（三）趣味教学

教师可以利用多媒体向学生传达日语的文化和知识。通过播放生动有趣的视频，缓解课堂上枯燥的气氛。例如，短视频网站中的“日本小学生的一天”的短视频，通过对日本小学生一天的活动安排，来使学生更加直观地感受到中国教育和日本教育的差异，并感受日本文化的不同之处，使学生对于日语和日本文化有更深的感悟。对于教师而言，教学的多样化和便利化，对学生的思维拓展发展具有很大的帮助。

三、结束语

随着时代和教育的不断发展，大学日语教育所采取的教学模式也要与时俱进，推陈出新。对于个体差异的学生采用因人而异的教学方法，去培养学生主动学习的能力。在日常的活動中要培养学生听说读写的能力，不断提高学生的口语表达能力。教师对于学生而言只是起着引路人的作用，日语的学习还是要靠学生自己。大学日语教学模式的改革和创新对提高日语教学的质量有举足轻重的作用，教学改革的目的就是帮助学生更好的学习日语，并将日语灵活地运用到交流当中去，以提高学生的学习水平。

参考文献

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