初中学生数学自觉性学习的路径探析

牛永杰

【关键词】初中数学;自觉性学习;意义;路径

【引言】所谓自觉性学习可视为一种良好的行为状态，是学生积极主动的去学习、是自主学习的过程。根据新课标要求，学生的学习过程应当是生动活泼、主动并且富有个性。初中学生数学自觉性学习有着多重方面的价值意义产出，终将使之终身受益，进而攀登人生发展的最高峰。但是现实中，受多重因素影响，初中学生数学自觉性学习仍旧存在着不少障碍因素，枯燥的理论构成、单一的方法组织等，严重干扰着他们的能动心理，改革势在必行。

一、简述初中学生数学自觉性学习的意义

初中学生数学自觉性学习，处于一种积极的能动心理状态，为激发学习、维持学习注入了无限的原生活力，是提高教学效率及质量的关键举措。初中数学教学不单单包括知识讲解，还应该注重培养学生的逻辑思维能力，使其具备解决实际问题的能力，对自主创新也有着非凡的意义。在现在的传统应试教育模式下，教师一味地强调理论的灌输，却忽视了学生能动性表现，学生对所学未有及时、充分消化，导致系列问题堆积，打击了其能动信心，甚至滋生厌恶心理，后续工作无法正常推进。而基于浓厚学科兴趣的初中学生自觉性学习，充分的释放了学生们的主观能动性，使他们真正的成为了学习的主人，有利于其创新性思维开发，且缓和了师生矛盾关系，符合素质教育理念要求，良好的行为习惯养成终将终身受益。……