现代信息技术与初中地理教学的融合策略

齐观勇

【关键词】现代信息技术;初中地理;融合策略

前言：

现今，现代信息技术被广泛应用到教学中。不仅可以将教材中生硬的图文知识转化成灵动的视频、动画，还能够辅助开展多样化的教学活动。在初中地理教材中，蕴含着丰富的图文资源，教师将其转化为生动的多媒体课件，从视觉和听觉两方面增强初中生的学习感受，不仅会有效激发其学习兴趣，还会让其深度理解和掌握地理知识。将其用于开展自主学习活动，初中生的自主学习能力及自主学习效率等也会明显提高。

一、生动转化图文，激发学习兴趣

图像是地理教材重要的组成部分，是地理的第二语言，蕴含着丰富的地理信息。初中生对图像的判读、认知情况，将会直接影响其接受地理知识的程度。一般情况下，课堂上教师直接利用教材展开讲解，图像内容缺乏清晰感和灵动感，初中生的理解程度和学习兴趣大受影响。应用现代信息技术，能够将静止的图像转变成灵动的视频或是PPT，明显提高初中生的学习兴趣，并让其对地理知识深入学习，产生良好的视觉感受。另外，教师可以根据不同图像中的知识，恰当配合声音，使初中生拥有良好的视听感受，会使其学习兴趣更加强烈，推动教学成效明显提高。

如，《天气和气候》一课，可以利用信息技术将地球表面的天气、气候图文知识转化成多媒体视频内容，并在教师点击不同地区不同天气、气候时配合对应的声音逼真的呈现在课堂上，会有效刺激初中生的视听让其产生强烈的新鲜感和好奇心。……