柔性管理在初中班主任班级管理工作中的应用

赵玉雪

【关键词】柔性管理;初中班主任;班级管理工作;应用

前言：

柔性管理以人性管理方式进行班级管理，可使学生主体地位突显出来，使学生了解成长过程中如何遵守各项制度，以及怎样具有积极上进等鲜明思想意识。因此，初中班主任班级管理工作中可应用柔性管理，引导学生自觉遵守学校以及班级的各项管理制度，积极参与思想心理建设的主题班会，并通过与班主任沟通，拉近彼此间的关系，消除青春期遇到的不良心理或不良现象。进而体现柔性管理工作成效的突显。

一、应用柔性管理，引导学生自觉遵守各项制度

初中班主任应用柔性管理，可从制定班级管理制度着手，引导学生主动参与到班级建设中萌生主人翁意识，并以班级为家模式，丰富自身学习经验，成长为遵守各项规章制度的人，成为未来国家栋梁之才。因此，初中班主任应重视引导学生参与到班级管理制度制定中，使学生依托自身主动参与的管理制度，熟悉管理制度内容，进而自觉遵守各项管理制度，消除强迫性遵守制度引发的叛逆行为。班主任通过这样的柔性管理，保护学生敏感的青春期成长心理，助力其健康成长。

如，班主任可在班级管理工作中依据初中生敏感不喜欢被束缚的特点，引导学生参与班级管理制度的制定，使学生通过对自己参与制定的制度内容了解，严格遵守，并积极进行班级活动，这样有效的避免了强硬要求学生进行制度遵守带来的叛逆状况的发生，有效制止学校学生出现的青春期不良现象。……