翻转课堂在高中物理实验教学中的应用研究

熊永合

【摘    要】翻转课堂完全颠覆了传统课堂教学模式，以注重学生自主学习能力和动手实践能力为特点进行教学。翻转课堂具有提高学生学习积极性、解决学习问题及时性以及培养学生团结合作意识等优点。在高中物理实验教学中融入翻转课堂模式能够将实验教学的最大作用发挥出来，教师应在教学中重视翻转课堂的使用。

【关键词】翻转课堂  高中物理  实验教学  应用策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.103

翻转课堂重新调整了课堂内外的时间，教师将学习的主动权交给了学生，在课堂宝贵的时间中，学生能够更专注于课堂学习，主动地探究学习问题，深入学习知识。教师利用课下时间帮助学生理解学习中出现的疑惑，帮助学生规划学习内容、带动学习节奏、梳理呈现知识的方式，帮助学生形成自己的学习风格。翻转课堂使教师有更多时间和学生进行个人交流，从而了解学生的学习情况，再根据每个学生不同的学习状况提出有针对性的建议和措施。

虽然在高中教学过程中不能完全采用翻转课堂的形式，但物理学科的学习需要学生具有自主学习能力和动手实践能力。尤其是高中物理的实验教学部分，学生学习物理实验需要独立思考，掌握实验的步骤，观察实验过程中的现象，但又需要学生分组合作完成实验。实验教学注重培养学生的观察能力和理解能力，相比教师对每个实验步骤详细讲述原理，采用翻转课堂的形式，让学生自己去发现问题、提出问题，再获得解答的方式更能让学生深入理解实验知识。……