“双减”背景下小学数学课内作业设计的实践研究

段荣

【摘要】自双减政策出台以来，学生的学习方式出现了一些调整，但最终的目标是为了提升学校的整体育人水平和学习效率，同时也真正的实现减负增效。作业与校外培训作为双减政策下的主要对象，通过对其进行优化与改善，能够真正的实现减轻堆积如山的作业数量，以及满满登登的课外培训，让学生在快乐的小学阶段保留童真。但如何在双减政策下保持学习效率这也成为了老师最大的挑战。作业作为提升学习效率比较直接的方式，在小学数学教学当中，老师应对课内作业进行优化与思考，作业改革任务迫在眉睫，老师更应该强化作业改革的意识，对课内作业的设计进行全面思考。本文通过对双减背景下小数数学作业课内作业的优化与实践进行分析。

【关键词】双减;小学数学;课内作业;设计优化

双减政策的出现，让学生在提升学习参与积极性的同时能够更加健康的成长，站在学生的角度与看待作业的布置，充分地利用有效的学习时间形成高效学习。双减政策虽然减轻了学生的学习压力，但并不意味着学习质量也要有所下降，而是提升学生的课内作业效率，减少作业在课后时间内所占的比重，让学生进行自由支配。对于小学数学学习而言，强化课内的作业能够更好地对本堂课的知识进行巩固。为此老师更应该认可双减政策，能够全面了解学生的不足问题，立足于实践做到因材施教的课内作业设计优化，在有限的时间内展现出无限的数学学习效率。……