小学道德与法治教育教学中如何落实核心素养

胡兰

【摘要】小学道德与法治学科是组成小学教育体系的重要内容，也是开展和实施德育教育的重要途径。在小学阶段开展道德与法治教学活动，能够帮助学生在学习之时形成良好的心理品质和行为习惯。当然小学道德与法治教师应结合学生实际的思维和行为特征，采取多元化和多样化的教学方式，为学生营造一个和谐愉悦的课堂氛围，保证学生在思想觉悟之中能够树立良好的思想品质和道德素养，在自觉遵守道德规范之时，促进学生核心素养的科学化发展。

【关键词】道德与法治;核心素养;道德品质

在新课改教育理念的不断渗透之下，对于小学道德与法治学科提出了新的要求和标准，应在教学优化和创新之中有效渗透核心素养的基本内涵，从而帮助学生在形成思想品德和道德法治之时，推动学生身心健康的科学化发展，这也是当下小学道德与法治教师开展教学创新优化的关注点之一。

一、开展情境教学，体验核心素养

小学生在小学学习阶段性格比较活泼好动，很容易被其他新鲜事物所吸引，因此，小学生在面对道德与法治学科之时，往往不能保证长时间的注意力集中，所以，在学习之时经常找寻不到合适的学习目标，反而降低了学生实际的学习效率和学习效果。小学道德与法治教师在开展教学活动之时，应通过创设情境教学的方式，在具体情境之中融入趣味性和生活性的元素，这样学生在具体情境之中开展道德与法治课程学习，能够感受到学科的魅力所在。……