做“好的教师” 行“好的教育”

周雪琼

唐校长在阐释什么是“好的教育”时，例举了许多朴实感人的案例，深入浅出的道出了他的教育理念，让我深有感触。

作为教育工作者，我们都知道，教育是促进人发展的社会活动，教育的终极价值与目的应该是促进个体生命生长，这样的教育，方可称得上是“好的教育”。“好的教育”必须有“好的教师”来施行。我是一名处于教育第一线的小学教师，从事着最基础的小学教育工作，这么多年，倒还真没有去深入系统地思考过：怎样的教育才能算是“好的教育”，怎样的教师才算是“好的教师”？说实话，这两个话题真的很难有可以量化的标准，但是，听了唐江澎校长的讲解，我意识到，能坚守教育理想 ，能坚守良知底线，至少应该是“好的教师”必须具备的品质。

个人认为“好的教师”是有爱的教师，“好的教育”是有爱的教育。苏霍姆林斯基曾说“没有爱就没有教育”，二十多年教学实践中，我更是把“没有爱就没有教育”当成了自己的教育信条。因为我知道，爱教育的起点，是教师的职业伦理。每一个教师都应对学生“大爱无疆”。怎样做一个有大爱的好教师，我觉得唐校长对“好的教师”做了最精辟的概括，那就是——不势利、不功利、要大度、要宽容。简简单单十二个字，让我坚信这应该就是我们老师必须坚守的良知底线。

特别是在当今“双减”背景下，从国家政府层面到社会各界，对教育、教师提出了更高的要求，如何办人民满意的教育？如何为国家培养优秀人才？ 真的值得每一位教育工作者认真思考。……