基于生本理念下小学班主任班级管理实践探讨

小学阶段是学生良好习惯及品行养成的黄金阶段，如何对小学生进行管理，让小学生身心健康和谐发展，是小学班主任工作的重要职责。具体该如何做，本文从以人为本视角入手，谈谈生本理念下小学班主任班级管理路径，旨在进一步提升班级管理质量，让小学生在班主任的带领下快乐健康成长。

小学班主任是日常班级秩序的管理者，其管理水平的高低在一定程度上影响着学生有效学习及健康成长。对此，这就需要当前小学班主任积极落实素质教育，以学生为主体，结合学生的特点及实际情况，创设合理科学的班级管理手段，为学生营造一个轻松、愉悦、适合学习的课堂环境，促进学生更好学习、健康成长。

一、建立和谐关系

实践证明，建立良好的师生关系对班级管理效率的提升有重要促使作用。对此，小学班主任要想做好班级管理工作，首先需要做的就是拉近与学生间的距离。那具体该如何做呢？我认为可从两方面入手。一方面，增加与学生间的沟通交流。学生是学习的主人，班主任引领开展的各种教学活动，应多询问学生的需求及建议，只有这样才能提高学生参与班级教学活动的积极性，提高学生认可度，继而起到融洽師生关系的作用。另一方面，注重语言艺术的使用。在日常班级管理过程中，小学班主任应摒弃传统批评式或强硬式沟通方式，多采用幽默风趣或平易近人的语言沟通艺术与学生交流。因为小学生更渴望得到教师的关注及认可，严厉指责并不能让小学生心服口服。……