浅谈中学数学学生阅读能力的培养

在数学的学习与探究过程中，仅注意数理的计算，而忽略对数学语言艺术的理解是对数学这门学科的制读。近年来，人们的生活中涌现出大量的现代化科技，社会越来越数学化，因此仅具备文科性质的阅读能力是不够的。 阅读式的理解题（包括应用题，数字转化题等等）已经贯穿到各式各样的数学考试中，使其具备很强的选拔性。很多学生由于不注重平时的阅读理解能力的培养，通常在学习上过分依赖老师的课堂传授，很大程度上影响了考试的发挥，甚至导致成绩的一路下滑。 因此在今后的数学教学中，应着眼于学生数学阅读能力的提升，利用多种形式来阅读，使学生阅读能力得到显著提升。

一、以身示范，教师传授阅读技巧，学生培养阅读爱好

1.产生问题，深度探究

古人云：学贵有疑，数学的脉络源于对数学问题的深入探究，数学知识、方法、观点都是在解决数学问题中产生的。逐渐培养学生在学习数学知识点同时养成发现、提出、分析、解决问题的习惯。

2.分类指导，传授阅读技能

数学具有语言精练，逻辑性强的特点，因此，它不同于其他文学艺术著作。随着阅读经验的积累，学生的阅读能力正在像树苗一样节节提升，教师要指导学生进行数学的有效性阅读，因此最基本的数学技能是有效性阅读的基本保障。培养学生阅读数学的能力，要选取一些适合的素材，灵活借助数学阅读技能从自读到释读，最终转化为数学语言的阅读。……