浅谈农村高中数学课堂的有效性

一、农村高中学生现状

我身处农村高中数学教学第一线，深深体会目前农村高中学生现状：一是长期受传统教学习惯的影响，学生学习数学的方法单一，以机械的操作为主，会的题目反复演练，中等难度偏上的题大多是放弃，害怕思考;缺少合作意识，同时对学习也缺乏兴趣.二是缺乏科学的学习方法指导，我们现在很多教师只知道面面具到，怕漏了知识点而耽误了学生，采用满堂灌的方法教学，在教学中缺少探究和创新意识，不重视培养学生的学习兴趣和探究能力。三是教学硬件设施缺乏，思想理念更新慢，资源利用率低。四是目前农村高中的生源质量在不断下降（原因之一是最近几年来区县级重点高中逐年在扩招），农村学校的生源远不如城市的好，大批低于全市平均水平的学生进入了高中，学生基础差。因此数学课堂教学的效益很低，严重影响着课堂教学目标的达成度，造成学生的学习能力不全，学生自我发展受到严重影响。

二、新课程下的农村高中数学课堂教学的有效性实施策略

（一）建立平等、互动型的师生关系

工作这几年都在一线从事数学教学，而且当班主任，这几年的经验让我觉得教师和学生应该建立平等的师生关系，我们的教育不是让学生怕我们，而是我们之间的一种沟通与交流。所谓“亲其师言其道”，这就要求教师破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走进学生身……