注重立足学生主体 设计语文有效作业

丁铭蕃

摘 要：作业设计要符合学情，不符合学情的作业是无效的作业。语文作业是为学生思维发展服务的，更是为学生素养提升服务的。语文作业的设计，要切实发挥出实效。教师要设计分层性作业，让每个学生参与其中;设计趣味性作业，让每次作业行之有效;设计实践类作业，让语文作业绽放异彩;布置观看类作业，让语文学习无限延伸。

关键词：语文;作业设计;有效性;分层性作业;趣味性作业;实践类作业;观看类作业

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0048-02

作业是为学生服务的，能够反馈学生的学习质量。在语文教学中，教师要立足学生主体，设计有效的作业练习。当前，部分教师在作业设计中存在很多问题，如使用“题海”战术，让学生苦不堪言。那么，教师应如何立足学生主体，设计行之有效的作业呢？教师需要了解学生的课堂学习情况，设计具有趣味性、分层性、活动性的作业，让每一个学生都能在作业完成过程中找到自信，并对作业充满期待，从而提升学生的语文思维素养。学生只有认真完成作业，才能将自己的思维融入其中，才能提升语文素养。教师的每一次作业设计，都应该关注质量，关注每个学生对知识的吸纳程度，让每一次作业都能真正为学生素养发展服务。文章结合教学实践，根据语文学科核心素养培养要求，针对语文作业的有效设计进行探讨。

一、设计分层性作业，让每个学生参与其中

坚持学生主体性原则是课程教学的必要条件。……