谈初中道德与法治教学中如何开展德育

马玉华

摘 要：在初中道德与法治课堂教学中，做好德育工作的讨论和研究，不仅可以提升课堂教学质量，还能够为学生的全面发展打下良好的基础。文章结合本人实际教学经验，先对道德与法治课堂的德育原则进行分析，再对道德与法治课堂的德育策略进行探讨。

关键词：初中 道德与法治 德育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.055

德育是素质教育背景下初中教育阶段的重要内容，做好德育是每个学科的基本教学任务。道德与法治作为初中教育阶段的基础学科，其本身就是以德育内容为核心，但想要充分发挥出它的德育效果，仍需要采用一些具有新颖的教学方式，以确保德育内容能够更好地予以展现，给学生带来价值观念、认知水平方面的引导。为了更好地体现出道德与法治学科的教育价值，做好对德育模式的应用研究很有必要，笔者以此为切入点展开讨论。

一、道德与法治课堂的德育原则

1.因材施教

因材施教是初中道德与法制课堂开展德育工作的重要原则。所谓“因材施教”是指教师在进行教学设计时，必须要落实学生的课堂主体地位，通过与学生之间的交流，了解他们的认知能力、学习水平和兴趣需求，然后将这些内容作为课堂教学的核心，保证学生在课堂学习中可以充分满足兴趣需求和求知欲望，并能够掌握一定的知识，确保课堂教学工作能够为学生的成长服务，让他们树立起良好的道德观念。

2.潜移默化

潜移默化是初中道德与发展课堂开展德育工作的关键原则。……