低年级学生良好行为习惯养成的策略和方法

胡永梅

【摘要】作为一名班主任，不仅肩负着教书的责任，还肩负着育人的责任。特别是在低年级的教育过程中，班主任更应该将育人作为主要教学目标，要培养低年级学段学生形成良好的行为习惯，让他们端正学习态度，以良好的行为约束自己展开学习与生活，树立正确的人生观、价值观，让自己获得健康的成长与发展。文章基于此点，对低年级学生良好行为习惯的养成策略与方法进行了探究。

【关键词】低年级学生;良好行为习惯;养成策略与方法

小学低年级是塑造学生行为习惯的关键阶段，在这一阶段所养成的行为和意识都会对学生今后的发展产生重要的影响。因此，小学班主任就应该重视对低年级学生良好行为习惯的养成教育，让良好的行为习惯受益学生终身。所以班主任就应该从多个方面着手，建设优良学风与班风，在实现知识教学的基础上展开行为习惯养成教育，凸显教育实效。

一、榜样引导

在帮助低年级学段学生养成良好行为习惯的过程中，最为深刻的便是榜样引导教育。这里所说的榜样其实就是班主任自身。小学低年级的学生更加信赖班主任，所以在这一过程中，班主任就应该充分发挥自身的榜样示范作用，要以更为优秀的言行举止去引导并感染学生，潜移默化地让他们养成良好的行为习惯。

一方面，班主任一定要以身作则，严格要求自己的言行举止。特别是针对于小学低年级的学生来说，他们自身判断是非的能力本身就比较弱，所以他们会下意识地模仿自己最亲近、最尊敬的人，也就是班主任。……