大班角色游戏教师评价的现状及原因分析

张婕

【摘    要】 在幼儿园，幼儿最喜欢的活动是游戏。而角色游戏可以发展幼儿的社会性，提高幼儿的倾听、表达和解决问题的各项能力，具有独特的综合功能，是幼儿园广为开展的一项游戏活动。教育渗透于游戏之中，对游戏进行评价是幼儿游戏经验能否得到提升的关键。本研究以泉州市某幼儿园大班为例，通过文献法、观察法等研究方法，了解该幼儿园大班角色游戏评价的现状，并分析其存在的问题和原因，希望能为更好地实施角色游戏评价提供参考意见。

【关键词】 大班 角色游戏 评价 现状 原因

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.101

对人、事或者行为作出判断和分析即是评价。教育评价主要是针对某个具体活动的过程和结果进行判断和分析，以此来改进教育决策，提高教育质量。幼儿园里任何一项活动的评价都具有不容小觑的作用。如今，我们提倡把教育与游戏相融合，寓教于乐。但在重视游戏的同时，更要重视对游戏的评价，才能发现问题，解决问题，才能使幼儿的能力得到提升。

角色游戏可以激发幼儿的想象力，使幼儿假想一个情境，并扮演不同身份的角色，从而体验不同的情感和生活。评价幼儿的角色游戏，一方面能够发现幼儿存在的问题，通过评价不断改正，使幼儿全面发展;另一方面，评价能够让教师更加了解幼儿的需要，根据幼儿的需要和愿望适时作出调整，在一次次不断地反思总结过程中，提高和升华自己的能力水平。……