浅议中小学劳动教育关键环节教学实施

文∣胡军苟

《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)对新时代劳动教育的基本性质、教育目标等进行了全面的阐述，是中小学校实施劳动教育的基本遵循。从中小学教师教学视角对其进行深度阐述是当前教研工作的重要任务，有重要的现实意义。其中所阐述的劳动教育关键环节是劳动教育教学实施的重要抓手和重要路径，具有重要的指导意义。《指导纲要》限于篇幅，仅对其作简明扼要的总括性表达，有必要对其内涵与教学实施进行深度阐述。劳动教育关键环节的教学指导思想、内涵和教学要点是中小学教师实践视角需要重点关注的问题链。本文拟就此展开讨论，为中小学劳动教育理论研究和教学实践提供参考。

一、中小学劳动教育关键环节教学指导思想

(一)全面落实劳动教育育人目标

“培养学生劳动素养，树立正确的劳动观念，掌握必备的劳动能力，形成积极的劳动精神和养成良好的劳动习惯与品质”是劳动教育的育人目标所在。其中，正确的劳动观念是核心，是劳动素养内涵的重要方面；必备的劳动能力是基础，是劳动素养养成的重要路径；积极的劳动精神是关键，是劳动素养践行的内在动力；良好的劳动习惯与品质是落脚点，是劳动素养践行的外在显现。关键环节的教学要以劳动素养为主线，围绕其四个维度，突出关键环节的各自优势，重点发展，同时兼顾其他维度，形成有主有次、统筹发展的格局。……