发挥智慧阅读平台效能，促进学生综合素养发展

白文蓬

【摘要】在教育信息化背景下，构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系，将利用人工智能、脑科学等技术手段综合开发的智慧阅读平台与线下语文学习有机地融合，实现线上阅读的“可视化”“智能化”，促进学生综合素养的发展。

【关键词】人工智能;脑科学;智慧阅读系统;大数据分析

《小学语文课程标准》明确提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”那么，如何引领学生进行海量而系统的阅读，并科学评价阅读效果，成为广大语文教师要深入思考的问题。

一、“智慧阅读”的网络系统构想

习近平总书记指出：“因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建‘网络化，数字化，个性化，终身化的教育体系，建设‘人人皆学，处处能学，时时可学的学习型社会，培养大批创新人才。”在信息化背景下，尤其在新冠肺炎疫情发生的这一年中，学生居家抗疫，不能回归校园，教师是无法对学生进行常规教学的。在这样的大背景下，广州市智慧阅读平台所发挥的作用格外凸显。利用互联网、人工智能、脑科学等技术手段综合开发的智慧阅读平台把学生与教师，包括家长紧密联系在一起，将家庭藏书、学校藏书和社会藏书共同呈现于学生面前，形成了科学的阅读系统，使得学生阅读所面临的各种困难迎刃而解。

阅读是大脑的一个不断调节的过程，青少年的阅读活动应该是随着其年龄发展阶段而呈现逐步螺旋上升趋势的。……