运用数形结合思想，提高课堂教学效果

杨月文

【摘要】数形结合是把抽象的数学知识与直观的几何图形有效结合起来，通过一些比较直观的图形来分析一些抽象数学知识，以“形”直观表达“数”，用“数”精确研究“形”的教学思想。在教学中，通过数形结合，以形助数，以数辅形，可以有效培养和发展学生的思维能力，更好地提高课堂教学效果。

【关键词】小学数学;数形结合;思维能力;教学效果

数形结合是数学课堂教学中一种重要的教学思想，它是通过数与形之间的对应和转化的思想来解决数学问题的，在小學数学教学中有着重要的应用价值。

一、数形结合的涵义

数形结合是把抽象的数学知识与直观的几何图形有效结合起来，通过一些比较直观的图形来分析一些抽象数学知识，以“形”直观表达“数”，用“数”精确研究“形”的教学思想。这种教学思想可以把抽象思维和形象思维结合起来，使抽象的知识变得更加形象具体、显浅易懂。

二、数形结合的价值

在小学阶段，学生的注意力难于集中，对抽象的知识较难理解。他们缺乏思考的能力，不易掌握抽象概念的本质。因此，数形结合在小学数学教学中成了最重要和最常用的一种教学思想。通过数形结合，以形助数，以数辅形，可以有效培养和发展学生的思维能力，更好地提高课堂教学效果。

三、应用数形结合思想，提高课堂教学效果

1.应用数形结合思想，可以让数学概念教学更加直观显浅

在小学数学教学中，数学概念是比较抽象的学习内容，大多数小学生的思维还停留在形象思维的阶段，他们也较难理解抽象概念的本质和实际意义，对抽象概念的理解也就需要借助丰富的感性材料。……