数学好玩“四元”融合，助力核心素养发展

黄思

【摘要】数学是发展学生数形结合、模型思想等学科核心素养的学科，而北师大版小学数学教材中的数学好玩则是发展学生学科核心素养的宝贵资源。本文基于数学学科核心素养的背景下，就“如何用好数学好玩资源，发展学生核心素养”进行阐述，结合教学实例就如何融合“自信、科技、生活、数形”的元素，让更多的学生爱上思维挑战、应用创新、数据处理、迁移与优化，让数学教师用好“数学好玩”资源，助力学生核心素养的发展。

【关键词】数学好玩;核心素养;山区学生;融合

核心素养的内涵是：“学生具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。”学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的具有学科特点的成就（包括必备品质和关键能力），是学科育人的集中体现。北师大版小学数学的“数学好玩”资源正是发展学生核心素养素养的宝贵资源，数学好玩的教学过程也是渗透、发展学生数学学科核心素养的主阵地。在一些山区的数学课堂教学中，不少师生认为，数学好玩的内容较难、教师难教、学生难学、检测时少出现，往往容易被广大山区师生所忽视，没能真正用好“数学好玩”并发挥这一实践活动资源的优势。面对以上困境，在小学数学教学中，教师若能用好数学好玩的资源，融合“自信、科技、生活、数形”的元素，则让更多的学生爱上思维挑战、应用创新、数据处理、迁移与优化，进而发展学生的核心素养。……