农村初中语文微阅读课程的建设研究

陆丽华

始于2001年的课程改革，给基础教育带来的最大变化之一，就是让教师理解了何为课程。对于农村初中语文教学而言，针对学生的学习需要开发课程，已经成为提升农村初中语文教学质量的一条重要途径。经过比较研究发现，要丰富农村初中学生的阅读量，提升学生的阅读效率，不能只是简单地给学生布置阅读任务，而应当从课程建设的角度去寻找解决问题的方法。从课程实施的角度来看，进行微阅读课程的建设，是比较现实的选择。

所谓微阅读，是指一种集短信、网文、博文为一体的阅读方式。在微阅读的视角之下，手机报、手机短信、微博、博客、QQ空间、微信朋友圈、微信公众号都是微阅读的源泉，概括地说，手机阅读与网络阅读（部分）都属于微阅读。微阅读课程建设，也就是在微阅读的视角之下，基于丰富学生阅读内容、提升学生阅读效率的目的，进行的课程建设过程。也就是说，微阅读课程建设是以微阅读作为载体的课程建设过程。

一、农村初中语文微阅读课程建设的意义

在农村初中语文教学过程中，开展微阅读课程建设是一个磨刀不误砍柴工的过程。之所以这么说，是因为课程建设本身需要遵循一定的规范，需要语文教师付出不少的时间成本，相对于其他的促进学生阅读的教学方法而言，肯定不是最简单的。那为什么笔者最终还是选择了这一方式呢？这是因为笔者充分认识到，对于农村初中语文教学而言，微阅读课程建设有如下几点意义。……