转变教育观念和教师课堂行为

向菊艳

中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-076

行为科学认为，人的行为95%以上都是按照习惯行事的。如果一个人的信念系统有问题，那么他的行为有95%以上的概率会出问题。如果你认为自己是一个平平淡淡的人，结果就真的平平淡淡;如果你认为自己注定是一个不平凡的人，结果常常就是成就一番事业。

其实，很多时候，经过一段时间的努力而没达到预期效果时，我们便故步自封、画地为牢，认为这件事自己永远也办不到，却完全忽视了自身力量的壮大和外界条件的改变。久而久之，便形成了习惯性思维，套在失败的经验中爬不出来，以致失去一次又一次的机会。

作为一名小学数学任课教师，所担任的是对于学生人生启蒙教育的最前期也是最关键的时期，对于数学教师来说，搞好基础而数学教育是我们应尽的责任与义务，但是我们常常被传统教育观念固化，不愿改变，经过教学中不断的尝试，我觉得我们需要从教育观念和课堂行为两方面的转变入手。

1、坚持新课改教育观念，创设以人为本课堂

数学是在人们的需要下而产生的，具有广泛性的特征，因此良好的小学数学基础是非常重要的。在这一过程中，教师需要注意对学生学习兴趣的激发。

首先要改变传统“以师为主”的教学观念，让学生真正成为课堂的主人。让学生有机会和教师平等地交流，将课堂和实际有机结合，这样才能不断激发学生的想象力和思辨能力。比如：在……