探究小学数学生活化趣味教学策略

林翠

摘要：新课程改革的进一步推进，对数学学科提出了更为明确的要求：小学数学教学必须要联系生活实际，提升小学生的社会实践认知能力，促进小学生的全面发展。当前，小学数学教师必须要创新课堂形式，开展生活化的数学教学，为学生提供生活化的学习场景和实践机会，让学生能够感受到数学学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：探究小学数学生活化趣味教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-104

引言

小学数学，作为一门逻辑性超强的实用性课程，提升学生在学习中的主动探究思考能力和综合运用能力非常重要。传统的灌输式教学模式难以发挥学生在学习中的主体作用，致使学生的学习积极性和学习水平普遍不高。所以，为了使小学数学教学发挥真正的价值，提升学生综合运用能力，教师就应该主动去发现生活中体现数学教育的内容，并把这些内容与数学知识有效地结合起来，让学生积极地参与到课堂教学中来，进而有效提升学生的学习兴趣、独立思考能力和综合运用水平。

一、生活化教学应用于小学数学教学的重要性

小学生思维能力等发展尚未完全，如果教师只是通过灌输的方式讲授与学生日常生活相距甚远的理论知识，学生自然就难以提升对数学学习的兴趣。再加上数学知识本就是用于解决日常生活中的问题，所以，教师在教学过程中应当多融入生活素材，把抽象的知识通过具体的生活场景呈现出来，学生理解起来就更加容易。……