初中历史课堂的教学策略

王祖鹏

摘要：学到历史要从学生自身的学习兴趣出发考量，因此我们任课教师要根据本班学生的特点进行丰富的教学，以此来激发他们的学习兴趣，促使其可以丰富地参与其中，促其发展，能使得他们的历史视野得到开阔，使其看问题能更加地全面与具体，并形成正确的历史观和价值观，有利于初中历史课堂的教学策略。

关键词：初中历史;教学;学生

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-116

“以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失”。这是人尽皆知的事实，但出于对历史事件的尊重，要进行全方位地分析某一件历史事件，才能解读出其中的缘由，不要一概而论，别人说什么就是什么，学生应该有自己独立的思想，因此我们任课教师要起到良好的作用，促使学生的历史学习兴趣得到发展，学习历史对学生来说是终身受用的。

一、运用情境教学法，丰富学生的历史认识

在初中历史的教育教学中，情境教学法是非常有效且普遍的教学方式，我们任课教师要科学合理地运用它，不单单可以让学生体验到当时的历史场景，还可以融入到其中的故事中，促使他们的历史素养得到发展，使得他们达到充分地情境体验，促其发展，还能开阔学生的历史视野，帮助本班的学生建立更全面地历史知识体系，激发学生的兴趣，有利于初中历史课堂的教学策略。

例如，在教学《唐朝的中外文化交流》这一课时，为了能更加充分地去学习与发展，我们……