新课改背景下高中地理高效课堂的构建

董凡

摘要：众所周知，高中地理是一门文理兼备的学科，高中地理教师在教学的过程中，结合具体的地理教学内容，灵活采用不同的授课方式，并注重学生的地理学习动态，进行相应的引导。在实际的教学过程中，教师注重从翻转课堂、思维导图以及探究性教学三个角度，旨在促进高中地理高效课堂的成功构建。

关键词：新课改;高中地理;高效课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-117

在高中地理高效课堂的构建过程中，教师应真正了解新课改内涵，并在实际的教学过程中，将新课作为高中地理教学的引导，真正为学生搭建符合他们认知的地理授课模式，让学生在进行地理问题的探究过程中，获得地理学习的成就感，也让学生逐渐摸索出适合个人的地理学习道路，促进学生地理学习能力的提升，增强地理教学的高效性。

一、翻转教学，激发学生的能动性

在高中地理教学的过程中，教师应注重树立生本理念，真正从学生的实际学习能力入手，真正让学生掌握地理学习的主动权，并在此过程中，真正独立解决相应的地理问题，促进学生地理学习成就感的形成，并在教师的引导性，逐步掌握相应的地理学习方法，或是结合个人的实际地理学习状况，逐步摸索出适合个人的地理学习道路，真正让学生在地理学习的过程中获得自信，激发学生学习的能动性，获得良好的教学效果。教师要注重从翻转课堂的角度，才能达到上述效果。……