小学数学课堂有效性提升策略

宋琼珍

摘要：传统的小学数学多是教师传授——做题——背公式等模式，学生学起来复杂，单一且因为缺乏针对性导致学生负担沉重，这不仅违背了教学的初衷，也导致学生学习的积极性、主动性下降。所以在小学数学的教学中，合理的数学教学设计对于其教学质量的提升至关重要。

关键词：小学;数学;有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-268

在小学数学学习中，有关计算方课堂教学在学生的学习中占有很大的比重。能力是数学基础能力，课堂就是提升学生学习能力的重要场所。但是，现如今的课堂教学却经常出现许多问题，最主要的表现就是学生学习兴趣不高、教学不新颖等，这就会影响着学生的成绩。究其原因，除了学生自身年龄小，对学习感到枯燥，缺乏信心和耐心之外，教师教学的单一古板也阻碍了学生兴趣和能力的提升。鉴于此，笔者结合自身教学实际，就如何提升小学数学课堂的有效性做了一些嘗试。

一、关注学习目标，构建学习框架

在关注学习目标过程中，我们要做到课堂时间里去亲自阐述自己所讲述的一些问题，还够在课堂时间中要让每一位学生了解和掌握所有的知识，在教的过程中我们才能够更好的去授课教学。我们所有的老师在授课过程当中可能仅仅是在教学内容中比较在意，往往忽略了我们授课的目标和方向，而在授课过程当中目标和方向就像是灵魂一样，灵魂一旦出现问题那整体的教学方向就会出现改变。……