如何提高小学班主任德育工作的实效性

张娟霞

摘要：在新的教育时代，班主任不仅有责任创建班级和领导学生，而且有责任实施学生的德育工作，发展学生的健康人格和健康的思想。但是，从实践的角度看，德育教育并未取得明显的成果，因此，小学班主任进行德育教育的方法仍需要进一步完善。

关键词：小学班主任;德育教育;效果分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-291

德育教育是小学教师工作中极为重要的一部分，它决定了学生德育素质的发展以及班主任工作能力的体现。但是，提高德育的实效并非易事：不仅要根据学生成长规律和对人格特质的理解，结合德育目标形成科学战略，而且要渗透学生生活和学习的各个方面。

一、小学班主任德育工作的难点

特别是小学班主任的德育教育工作未能实现连续性。德育工作不可能在短时间内完成。这要求教师需要不断地渗透和积累很长时间，以便小学生能够形成真正的人文价值。在一个不引人注目的过程中强调了德育教育的价值。当前，随着人们生活水平的提高以最大程度地提高生活质量，大多数父母都选择生育一个孩子，因此小学阶段唯一的孩子占多数，这些孩子在家中享有很高的地位。父母会尽力满足他们想要的一切，并且他们的物质生活得到了高度保证。但是，由于过度腐败，这些孩子变得自私又霸气。他们在学校自我意识高，经常与其他学生发生轻微冲突，并且不服从主管的领导，这增加了小学班主任德育管理的困难。……