小学语文教学中引导学生合作学习初探

李汉能

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-335

新课程小学语文教学要实施科学有效的新型课堂构建。其中，合作学习在教学活动起到积极有效的作用。

一、合作学习的分组要灵活

采取小组合作学习的形式，要以个人的独立思考和认真钻研为基础，要强调集体中每个人的积极参与，避免出现一部分忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。引导学生经常与他人交流探讨并相互促进，学会信息和资源共享。因此，教师要根据活动课的类型、学生年龄特点，以及爱好特长进行灵活分组。课题小组可以由同班同学自由组合而成，也可以由跨班级、年级兴趣相近的同学组合而成。为使实践与探究走向深入，允许并鼓励不同学校、不同地域之间学生的组合。课題小组成员也可以有分有合各展所长，协作互补。

二、合作学习目标要明确

综合实践活动的目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。无论以汇报为主的课型，还是以设计为主的课型，都是以小组活动为主开展合作学习形式，在设计合作学习目标时，牢牢把握综合实践活动的课程理念，围绕综合实践活动培养目标来设计，力图让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动发现问题并独立的解决问题的态度和能力;发展实践能力和对知识的综合运用能力;培养创新意识;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。……