高中物理课堂教学中有效提问策略探索

杨孟

摘要：和其他学科相比，物理这门课程学习起来难度更大，学生缺乏学习这门课程的兴趣。如果想要促使课堂教学质量不断提升，那么可以借助对学生提问的方式展开教学。在对学生进行提问的过程中，教师要全面分析教学内容以及学生实际学习情况，运用科学的提问方法对学生进行提问，确保顺利有序地开展物理教学。本文从结合日常生活对学生进行提问、掌握问题难度对学生进行提问、借助开放性的问题、提高学生创新思维能力等三个方面展开详细的论述，对物理教师教学时提问这一过程具有指导意义。

关键词：高中物理；有效提问；策略；实践研究

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0055

物理学科抽象性、逻辑性较强，学生不止需要具备灵活的思维，还需要能够灵活处理各种问题。如果想达到这种水平，学生需要具备学习的积极性和热情。传统的高中物理教学对培养学生思维及学习兴趣不利，导致课堂教学效率大打折扣，不利于学生学习能力的提升。为了提高物理教学效率，教师要不断地提高学生对物理学科的兴趣，这就需要增强师生间的合作交流，让学生能更加全面以及透彻地掌握物理知识，促使物理课堂教学的效率以及质量不断提高。

一、结合日常生活，对学生进行提问

新课程改革不断深化后，提倡教学内容需要贴近学生的日常生活，将物理问题贴近日常生活，把物理问题置于实际生活情境中，学生有探究物理知识的热情。……