基于核心素养的高中化学课堂分层教学

陈晨曦

摘要：核心素养理念较为完整地分析出新时代对优秀人才的具体要求，不仅关注学生的文化知识储备情况，也十分关注学生在获取文化知识时所形成的思维能力、学习能力、应用能力，以及学生所表现出来的价值取向。但是，常规的高中化学教学活动以统一的知识教学任务提出了学科要求，只关注学生的知识储备情况，且忽视了生生差异，难以及时培养学生的核心素养。

关键词：高中化学；核心素养；分层教学；开展策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0056

由于我国传统教学观念以及教学模式的影响，当下的高中化学教学在方式方法上存在些许问题，从而使得当下的高中化学教学难以取得较为显著的成果。采用分层次有针对性的教学模式，改变了以往“一只羊也是放，一群羊也是赶”的教学模式，使得教学方式更加细致化、科学化以及专业化。通过分层教学的方式方法使得教学更加具体化，通过根据学习程度不同的学生采用不同的方式方法来进行区分式的分层教学，使得教学更加准确化，对于提高高中化学课堂教学的水平以及高中生的化学习效率有着巨大的帮助。

一、结合多方面考查对学生进行分层

对于分层教学法在高中化学教学中的应用，教师要着重考虑的事情便是该怎样对学生进行分层。首先，教师要保证分层的隐秘性，不能让学生知道教师对学生进行层级划分，否则容易打击学生自尊心以及自信心。……