初中道德与法治大单元整体教学方案设计思考

严丽

【摘要】随着现代化的教育教学不断推进，在开展初中阶段的道德与法治教学过程当中，难免会遇到各种各样的问题，所以，面对这些问题，就需要及时的采用相应的策略去解决。并且如果要综合提升学生在道德与法治课程当中的素养，就需要积极的采用大单元教学，使学生能够对思想政治教学产生一定的思路和框架，并且通过这样的方式，能够引导学生更好的进行道德法治学习。与此同时，初中阶段也是学生培养良好的道德法制观念的最佳时期，所以在这一时期，教师就要紧抓课堂氛围，使学生能够通过多样化的学习方式，提升自身对于道德与法治课程的理解，并且对课程的学习产生充分的兴趣，从而能够更好的提升初中阶段道德与法治课程的教学效果。

【关键词】初中道德与法治;大单元整体教学;方案

随着我国教育体制的改革，传统的教学模式逐步退出历史舞台，大单元教学也日渐得到了人们的关注。初中阶段的道德与法治学科是一门重要课程。在全面推进法治建设、全方位落实立德树人教育目标的过程中，对中学生进行道德教育、法治教育具有十分重要的意义。而大单元教学有利于转变传统的教育模式，提高教学质量，需要得到教师的重视。

一、处理好大单元与小框题关系，树立整体观念

初中道德教育法制课程的内容和框架问题是“整体”和“局部”的关系。单元的内容可以说是一个系统，它占据着绝对的优势，控制着每一个框架的内容，而框架的内容则是对局部知识的详细阐述。……